ADIÓS CON EL CORAZÓN

Adiós a TIC

Nos despedimos de esta asignatura que nos ha aportado tanto, o al menos a mi, que no tenía ni idea de informática. Que nos ha abierto los ojos y nos ha enseñado a estudiar de otra forma porque nadie nos da apuntes, nosotros tenemos que coger las ideas principales para comprender cómo se hacen las cosas y después aplicarlas. Como he dicho en un video que mi compañera ha preparado para despedir la asignatura, nos ha hecho ser constantes en el blog, al que hay que dedicarle bastante rato para cada entrada. Ojalá esta asignatura se vuelva a repetir en la carrera y nos siga mostrando herramientas para organizar la información tan útiles como las que llevamos hasta ahora. 

Mientras, nosotros seguiremos explorando. 

SESIONES DE PRESENTACIONES (día 3)

¡Último día de presentaciones de TIC!

Homero

• Nuestros compañeros Baltasar Arias, Juan Carlos Lubián, Elena Aragón y Juan Luis Cobano presentaron al aedo griego Homero. Su presentación estuvo hecha mediante Google Drive, posiblemente, por su facilidad (los miembros del trabajo pueden participar y editar la misma presentación al unísono) y porque poca gente había usado esa plataforma que Google ofrece. Innovadores, no cabe duda.

Nos recomendaban Delicious, que es la herramienta que ellos utilizaron, porque como para la mayoría de nosotros, Mendeley era muy difícil de manejar. También me descubrieron un mundo nuevo: ¿Cite this for me? ¿Qué es eso y por qué no nos lo enseñaron el primer día? Habría solucionado más de un quebradero de cabeza. Me entró la curiosidad y comencé a curiosear la página y me encanta. Gracias Balta, Juanca, Elena y Juanlu.

También he de añadir, que fue el grupo que más me gustó porque ha sido de los pocos que ha tenido soltura y naturalidad suficiente para tenernos a todos enganchados.

Pericles

• Tras ellos, les siguieron nuestros compañeros Alejandro (Humanidades y Traducción), Jose Miguel (Humanidades y Traducción) y otro compañero que desgraciadamente no conozco pero que sé que es del grupo de Humanidades.

Presentaron al ateniense Pericles, su historia y sus obras más interesantes. Lo que me llamó la atención de su trabajo es que usaron música para acompañarlo y les quedó muy bien porque iba acorde con el tema del trabajo y no les tapaba la voz.

• El siguiente grupo estaba formado por tres chicas que estudiaban el grado de Humanidades: Carmen, Luna y Rosalía; quienes constituían el grupo 6. 

Se centraron en la vida y obra de Tito Livio partiendo de que Ab urbe condita ha sido su obra principal (y única de la que tenemos constancia). Séneca dijo que escribió diálogos pero no nos han llegado. 

Su presentación estuvo hecha mediante un Power Point

• Tras ellos, fueron un grupo de Humanidades (Daniel, Guillermo y Manuel) que hablaron de Tácito mediante un prezi. Nos informaron no solo de la vida del autor, sino que existe un buscador académico especializado en la sección de Humanidades llamado Jurn. O algo así. Así que mi búsqueda comienza ahora.
• Laura, Aida (no pudo presentar porque estaba resfriada o ronca o enferma) y otra muchacha de la que no recuerdo el nombre. Nos contó sobre la vida de Esquilo y como, supuestamente, muere porque un quebrantahuesos deja caer una tortuga sobre su cabeza, evitando la profecía de que una casa lo iba a matar al derribársele encima.

Esquilo

• Finalmente, el último grupo en exponer, el grupo 16, formado por Rocío y Sandra, de Humanidades también, nos presentaron un trabajo con Picktochart de Marco Valerio Marcial. Se pusieron un poco nerviosas pero supongo que era por el cansancio porque casi todos queríamos irnos ya y por eso, muy pocos atendíamos. 

EPD (10-12-2015)

Los jueves tenemos programada una clase práctica de Lingüística aplicada a la traducción y hoy había una presentación muy comprometida y que ha causado más controversia de la que mucha gente esperaba, y que abarcó el 90% de la clase de TIC (aunque también había un ejercicio para esta clase de EDP que está explicado al final de la página):

EL PRONOMBRE ELLE

Intentando abrir mi mente, puedo comprender que haya gente no sea capaz de ver más del propio físico de alguien y empatizar con aquellas personas que ni se sienten hombre ni mujer. Sin embargo, por suerte, no todos pensamos igual, sino que en nuestra clase hay gente más conservadora, otra mucho más liberal, están aquellos que no quieren cambiar la gramática española porque sería un engorro y otra que piensa que debería haber una completa revolución lingüística donde el fenómeno se viera de lleno. 

¿Y qué es el pronombre Elle? 

Es una solución planteada para aquellas personas que no se consideran ni hombres, ni mujeres, pues no se sienten identificados ni representados por ningún género ni por los roles y características que se le han atribuido a dichos géneros. Sería una forma de cambiar la estructura morfológica de la lengua española para que este género neutro se desarrollase con naturalidad. Un ejemplo de esto sería:

Este chique es muy guape y todo el mundo le mira. 
No estoy de acuerdo con elle porque es muy obstinade y siempre tiene que ser lo que elle quiere.

Lo que ha generado controversia y que creemos (los que defendemos la postura) que no se ha entendido bien, es que no estamos construyendo un nuevo género neutro, sino un pronombre o una serie de relaciones sintácticas para gente neutra. 

Como muy bien defendieron en clase algunos compañeros, nosotros ya tenemos un género neutro -que aunque no se manifiesta como en el inglés he, she, it- que procede del latín y que ha evolucionando asimilándose casi por completo a nuestra terminación masculina. Sin embargo, se usa para designar cosas materiales o para hacer el CD -ello-, y aunque sea neutro alberga connotaciones que están arraigadas en la sociedad. Yo creo que es obvio que proponer que este género neutro que se usa para designar cosas sea también usado con la gente de sexualidad neutra, es un poco despectivo.


¿Cómo sabemos cuando usarlo si físicamente esta gente neutra tiene unos rasgos femeninos o masculinos?

Cuando dicha persona te lo pida. No sería la primera vez que gente con este tipo de sexualidad nos pide que, por favor, no los tratemos de "él" o de "ella" porque ni son "él" ni "ella" independientemente de su condición física. 

Cartel de un baño público en Bélgica donde, por suerte, ya se distingue el género neutro.

¿Que dice la RAE de este fenómeno?

No lo acoge como válido

En cuanto al debate de clase, ¿cuál fue la conclusión?

No se llegó a ninguna conclusión. No por ello el debate fue más o menos importante, es solo que los que consideraban que este nuevo cambio sería una locura innecesaria, siguieron pensándolo al final de las dos clases y los que considerábamos que la lengua debería adaptarse a los tiempos modernos, incluso nos convencimos aún más de que es necesario que se respete esa comunidad y se incluya un lenguaje adaptado a la realidad que viven. 

Los que no estaban de acuerdo con ELLE

- Ya existe un neutro en castellano, que aunque se asimile al masculino, sigue siendo neutro.
- Sería difícil para los extranjeros aprender nuestro idioma porque estaríamos añadiendo nuevas personas -elle, nosotres, vosotres, elles-, a nuestro vocabulario.
- Para los propios españoles también sería una complicación porque tendríamos que pensar mucho antes de hablar.
- En el caso de que hablemos de Elle a sus espaldas, no sería necesario hablarle de elle, dándole un género neutro, porque no estaría presente y para sólo usarlo en una o dos ocasiones puntuales sería un engorro (de nuevo).
- Si solo hay, físicamente, hombre o mujer, también solo deberían existir pronombres masculinos o femeninos. 

Los que estaban de acuerdo con ELLE

- Nuestro neutro es un pronombre neutro que no está enfocado a gente neutra, sino a cosas materiales, no es apropiado para el fin que ELLE presenta.
- No es tan difícil para los españoles emplearlo, tan solo es usar una -e al final de las palabras que normalmente terminan en -o en masculino, y las de terminación femenina -a, cuando se refiere a una persona. El argumento de que "hay que pensar mucho antes de hablar" no tiene ningún sentido, desde mi punto de vista: ¡Deberías pensar siempre antes de hablar!
- No deberíamos preocuparnos de "facilitar la lengua" a los extranjeros, sino de resolver los problemas internos que se nos plantean. Todas las lenguas tienen sus cosas y tener aceptar otro género no es dar un paso atrás, sino un hacia delante. Incluso así podríamos mostrar a los extranjeros la realidad que, seguro, ellos también tienen que enfrentar.
- Existen las personas que no son masculinas ni femeninas, personas de género no binario. Existen. Bienvenidos al siglo XXI. Quitémonos los prejuicios y las vendas de los ojos, por favor. 
- Tienen derecho a ser respetados al igual que una persona femenina o una masculina, y nuestro sistema lingüístico no los acoge.

¿Cómo promover que la RAE acepte esta nueva realidad?

Esta "nueva" realidad tampoco es algo que haya surgido con el cambio de siglo, siempre ha habido gente neutra pero no han dado la cara por miedo a la represión social, al igual que los homosexuales escondían su sexualidad o los pansexuales, asexuales y demisexuales son vistos como algo extraño y sin lógica. Existen teorías como la sapiosexualidad también. Es un gran mundo donde no todo se resume a "tiene vagina, es mujer; tiene pene, es hombre".

Habiendo resuelto esta cuestión, la RAE no acepta este movimiento de cambio porque no tiene difusión suficiente como por ejemplo la tiene la palabra "cocreta" o "asín" que se han generalizado de forma que se han incluido en el diccionario (no como palabra correcta, sino como acepción que explica que existe también, zonas o registros en los que se usa, sobre todo el vulgar).

Por tanto, solo falta difundirlo por las redes.

Ejemplo de difusión por las redes sociales

Ejemplo de difusión por las redes sociales.

Por otra parte, la profesora, nos dijo que aunque este tema era importante y necesario para tratar, también es cierto que no tiene nada que ver con su asignatura, por lo que nos mandó hacer un ejercicio que a mi me dio bastante "miedo" cuando lo mencionó: Editar o crear un artículo en la Wikipedia. Repito: Artículo. Wikipedia. 

De ahí sacamos casi toda nuestra información diaria y me acabo de dar cuenta, que posiblemente mucha gente haya escrito barbaridades ahí y sigan publicadas. 

Me puse manos a la obra y aunque pensaba tan solo en corregir las faltas de ortografía pero mi afición por Los Miserables me llevó a aumentar la pobre información que Wikipedia me pedía: Gavroche.

Captura de pantalla del proceso de creación-edición

Captura de pantalla de la comparación entre el texto original y el actual

No voy a negar que me ha costado mis horas hacer esto. No solo he tenido que traducir ciertas páginas, sino que también he tenido que referenciar todas páginas de las que he sacado la información pero no de la forma en la que hemos aprendido (Harvard, APA, ISO...) sino de la manera que Wikipedia dictaba. Esto último ha sido divertido porque una vez hechas las referencias no sabía como ponerlas para que Wikipedia no me desestructurase todo el texto. Al parecer hay que poner la referencia justo al lado del texto que se está editando, independientemente de si la frase es literal o no.

También tiene una serie de características y normas a seguir, como aquella que dice que los Blogs no son sitios con información fidedigna o que no se puede referenciar otro artículo de la Wikipedia, sino que hay que citarlo. 

Finalmente, el artículo ha quedado un poco más largo, aunque me ha decepcionado que no fuera tan extenso como yo creía que sería: https://es.wikipedia.org/wiki/Gavroche. 

(Nota personal: Me parece bastante deplorable que una de las obras más importantes de la literatura francesa no tengan importancia en una de las principales páginas de información españolas. Una de las protagonistas ni siquiera tiene entrada en Wikipedia (Eponine). )

¡FELIZ PUENTE!

Dado que el puente de María Inmaculada y la Constitución abarcó también el día martes 8 de diciembre, no hemos tenido clase de TIC y es una pena, porque no hemos podido terminar de ver las presentaciones de trabajos, que todas quedarían pendientes de la semana que viene: La última EB.

¡La última EB de TIC! ¿Pero cómo ha pasado todo tan rápido? Si hasta hace nada estábamos mirando los porcentajes de cada una de las partes de la asignatura. Aún no conozco a muchos de los compañeros que están en mi clase y a muchos no los veré de nuevo. Echaré de menos TIC. Ha sido una clase bastante interesante, que nos ha enseñado cosas nuevas y aunque no dominemos las referencias y las citas, siempre nos quedarán los operadores booleanos.

Se nos acaba el cuadrimestre... adiós TIC

SESIONES DE PRESENTACIONES (día 2)

Ayer tocó la segunda ronda de exposiciones y como era previsible, salieron a pedir de boca, no solo porque no cometieron los fallos que en la anterior sesión (sería un delito que pasara de nuevo), sino porque fue bastante entretenida a la vez que amena. Los compañeros supieron cómo presentar los temas y cómo usar muchas de las herramientas propuestas para la actividad y dadas en clase.

Los trabajos trataron de:

• Uno de los cónsules más importantes de la República Romana: Cicerón. Nos comentaron cómo se desarrollaron sus obras y nombraron algunas de ellas. 

  

  Imagen del cónsul

• Una presentación que me llamó mucho la atención, y que supongo que la de todos los oyentes, fue aquella que explicaba la vida de Pablo de Olavide, escritor y traductor que da nombre a nuestra Universidad. 

  

  Imagen histórica del escritor navarro

• Horacio fue otro de las presentaciones y aunque no es uno de mis autores favoritos, la presentación y la desenvoltura de los compañeros hizo que me atrajese un poco más este autor. 

  

  Imagen del poeta satírico por excelencia

• También se trató al senador, cónsul y emperador del Imperio, Tácito, ilustrando su obra con la Conjura contra César, los Anales y las Historias; es decir, usando sus obras más famosas para ilustrarlo.

  

  Orador e historiador, Cornelio Tácito

  
  
  
  
•  Finalmente, la última presentación, que quizás no fue mi favorita pero si que trataron a uno de mis preferidos: Catulo 

  

  Estatua del soez poeta de Verona

SESIONES DE PRESENTACIONES (Día 1)

¡Hoy han empezado las famosas y esperadas exposiciones de TIC! ¿Y adivinad cuál de todas las presentaciones fue la primera de todas? ¡LA NUESTRA! Analizándolo por el lado positivo, nuestro trabajo fue simple: Una presentación limpia, a Power Point (porque predijimos con bastante acierto que la mayoría de los trabajos serían en el ahora tan popular Prezi), con un esquema perfectamente organizado y todo bien preparado y repartido. No se puede negar que habíamos trabajado en él e incluso disfrutamos haciéndolo, documentándonos y leyendo los libros del autor que nos había tocado: Ovidio.

Entonces, ¿qué es lo que pasó? ¿Por qué parece que estoy sentenciando nuestra presentación y preparándola para cortarle la cabeza? Pues porque lo estoy haciendo. Ha habido unos cuantos fallos técnicos, que no solo han detenido la exposición sino que la ha desvalorizado bastante: La música se nos fue de las manos y lo que en un principio parecía que iba a ser una banda sonora muy suave, nos sorprendimos con que el tono de esta empezó a aumentar progresivamente hasta que parecíamos salidos de una película bélica. Luego, uno de mis compañeros se tropezó con el cable que alimentaba la cámara con la que nos estaban grabando y obviamente, se apagó. Tres minutos de exposición interrumpidos por un traspié. Solo nos quedaba relajarnos y reír. No por eso nos lo tomamos menos en serio, pero si es verdad que consiguió que los músculos tensados se suavizasen. 

¡Nada podría haber sido más caótico!

¿Alguna cosa positiva que mostrar? Pues sí: Al ser el primer grupo en exponer y enfrentarse a diversos fallos, ayudará a que otros a no cometer las mismas nimiedades, a no ponerse nerviosos y tener confianza en sí mismos –total, lo peor lo hemos tragado nosotros, no pueden rematarlo más –. Ojalá nuestros fallos sirvan como ejemplo a no seguir por el resto y les vaya muy bien en las presentaciones. 

Por otro lado, a parte de nosotros (Fernando Rincón, María Mayordomo y yo) hubo también otras cuatro presentaciones: 

• Hubo otra exposición sobre Ovidio también, aunque no como la nuestra, sino que estaba más centrada en la obra La Metamorfosis y las influencias artísticas y pictográficas que ha provocado. Fue una presentación que me gustó mucho porque supieron jugar no solo con el Prezi, sino que hicieron una presentación dinámica y aunque una de sus compañeras no pudo asistir, ellas la grabaron para que también apareciese y colaborase en la presentación.
• Otra de las exposiciones fue la de nuestras compañeras de carrera Sara Justo, Marta Bordons y Patricia Macías sobre Tucídides. Su presentación estuvo hecha basándose en una de las técnicas infográficas enseñadas en la última EPD: Picktochart

Tucídides

• Nuestros compañeros José Manuel Cordero, Carolina Mejías y Ana Ruíz hablaron de Plauto y sus comedias más famosas como fueron La Auluaria, el Soldado Fanfarron o Los Gemelos. 
• Finalmente, encontramos otra presentación, esta vez del Dictador Julio César. 

EPD (19/11/2015)

En la clase de hoy, hemos encontrado una serie programas y servicios online para crear presentaciones (para que dejemos de caer en la redundancia de Prezi) más originales y que hasta ahora no habíamos visto.

Entre los ejemplos estaba Canva, Pixlr o Visual, pero como la elección era libre y solo estábamos sujetas a un tema, la excursión al Archivo de Indias, mi compañera Patricia Macías y yo hemos hecho este esquema, guardado en formato imágen en Piktochart:

Imagen propia de la propietaria del Blog Sheila Casado y su
compañera Patricia Macías realizada en la página Piktochart